Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 44
Четвертый цикл 21–28 лет
Задача цикла – реализация потребностей в соответствии со сложившейся системой ценностей. Становление юной личности. Задача возраста – реализоваться как мужчина (женщина).
Жизненный путь с множеством успешно решенных задач раннего возраста приводит к вполне закономерной потребности – сексуальной. Задача возраста – научиться быть женщиной (мужчиной), познать основные законы своего пола. В этом возрасте удовлетворение потребности в сексуальном взаимодействии приносит наивысшее удовольствие. Желанным становится создание собственной семьи и рождение ребенка. Происходит принятие еще одной ответственности – ответственности не только за свою жизнь, но и за свою собственную семью. Семья, рождение ребенка при правильном прохождении предыдущих задач приносит наивысшее удовлетворение собой и своей жизнью. Источником вдохновения служит влюбленность в другого человека, увлеченность поиском новых путей, находки и открытия, успехи, замеченные и оцененные. Вера в то, что все же удалось найти собственный путь, собственную судьбу.
В этом возрасте происходит полное отделение от родительской семьи в материальном плане и в плане ответственности. Человеку в это время жизненно необходимо жить отдельно и обеспечивать себя самостоятельно, потому что в следующие годы ему придется вернуться к близким отношениям с родителями уже в новом качестве. Собственные семейные отношения могут стать зрелыми и ответственными только тогда, когда они формируются и складываются на отдельной от родителей территории, с опорой на собственные заработанные средства и личные возможности.
Завершенный семилетний цикл – полное отделение от родительской и создание собственной семьи. Также в этом возрасте идет активный поиск и нахождения своей работы, деятельности, которая займет важное положение в следующих периодах.
Пятый цикл 28–35 лет
Задача цикла – утверждение своей новой роли взрослого человека, ревизия результатов периода ученичества, первых четырех семилетних циклов. Задача возраста – реализовать себя в своем деле. Поиск самореализации финансовой и карьерной, «что я стою, что я значу».
Проводя ревизию и переоценку ценностей, человек принимает именно в этот период времени решение о том, за что он чувствует себя спокойным и уверенным и что в его жизни уже не состоится. Уже все доказано себе и людям, от которых раньше зависел. Те, кто не решился на перемены ранее, именно в этом возрасте кардинально меняют свою жизнь, уезжают в другой город, меняют сферу деятельности, разводятся, создают новую семью, начинают заниматься духовными поисками. Эти решения являются осознанными и помогают подтвердить самому себе свою зрелость. Это естественный процесс прохождения возрастного периода, при наличии проблем, не решенных ранее, приходится в срочном порядке учить самого себя – давать себе заботу и внимание, учиться получать необходимые знания и навыки, гибко менять роли, любить и ценить близость любимого человека, использовать то, что дали родители и «приумножать добро». У женщин в этом возрастном периоде примешивается неприятие старости и собственных возрастных изменений, с ними связана потеря сексуальной привлекательности и попытка использовать ее остатки немедленно.
Когда этот переход происходит плавно, то он проходит через систему доказательств, в которых человек как бы подтверждает: «Я получил образование. Я создал семью. Я нагулялся со сверстниками, мне есть что вспомнить. У меня есть: ребенок, муж(жена), друзья, дом, квартира, работа, зарплата. Я сделал в своей жизни то, что я хотел, и я теперь готов этим с удовольствием пользоваться».
Если человек не готов к кардинальным изменениям и его в жизни все устраивает, то он всего себя отдает своей работе. В этот период все интересы связаны именно с профессиональной сферой. Достижения, успехи, контакты, коллеги – ведущий интерес в жизни человека в этот период времени. Служба, работа – это то, во что вкладываются силы, то, что приносит радость и чувство удовлетворения. Главной составляющей перехода к Ранней зрелости является то, что человек переходит в новый этап отношения к работе. Взрослость сопровождается ответственным отношением к деятельности. Человек прекращает ждать инструкций и указаний со стороны руководства, принимает решения о том, что нужно сделать самостоятельно, без приказаний и принуждений. Успешно пройденный период отрыва от заботы родителей, помогает ему также принять на себя ведущую взрослую роль, по отношению к своей деятельности.
За это время человек делает одно из самых больших достижений в жизни – карьеру. Утвердиться в собственном профессионализме помогает постоянная и кропотливая «работа над исправлением ошибок». Переделывание результатов труда для достижения наилучшего результата в работе. Успешное прохождение этого возраста выражается в понимании, осознании собственной ответственности за свою часть работы.
Шестой цикл 35–42 года
Задача цикла – освоение новых возможностей зрелой личности, расширение знаний о мире, в том числе профессиональных. Пройденный предшествующий семилетний цикл «Социально-духовной ранней зрелости» приносит в жизнь, желаемую определенность и спокойствие, поэтому единственное изменение, которое может позволить себе человек – это учеба. Это изменение не страшно и даже может открыть какие-то новые перспективы. Учеба безопасна, с одной стороны, а с другой – стимулирует, поддерживает развитие. Появляется желание продлить молодость, чем-то воодушевиться и вдохновиться.
Учебу надо понимать в самом широком смысле слова. От академического смысла до приобретения новых интересов и связанных с ними знаний и навыков. Вся стабильная жизненная ситуация буквально толкает: «Сделай что-нибудь!». Не случайно молодо в этом возрасте выглядят люди, увлеченные, деятельные, которые каждый день получают новые впечатления и новый для себя опыт.
В этом возрасте люди, осознанно или не осознанно, ищут новых впечатлений, «свежей струи» не для того, чтобы что-то доказать, а чтобы чем-то увлечься, вдохнуть в себя новые силы, как в детстве в период учебы. Человек потихоньку начинает снимать с себя ответственность за своих выросших детей, за создание материальной базы. Основные цели выполнены. Построен дом, вырос ребенок, древо жизни плодоносит. Человек не предъявляет себе жестких требований молодости, он может позволить себе развлечения. Он просто чувствует необходимость научиться чему-то новому, тому, чему он действительно хочет научиться, а не тому чему заставляли.
При счастливом стечении обстоятельств учеба может быть напрямую связана с основной деятельностью. В таком случае у человека возникает ощущение, что, научившись работать по правилам, установленным другими людьми, нужно успевать понимать и внедрять все изменения. Учеба в данном случае помогает успевать за изменениями, внося в работу необходимое улучшение, которое необходимо с его личной точки зрения.
Если у человека нет привычки учиться в учебном заведении, то он учит себя сам, организуя себе новые задачи. Главное понимание – ответ на вопрос, с какой целью человек развивает в себе новые навыки, качества и способности. Основным ответом в этом случае является то, что человек в своих собственных глазах хочет стать профессионалом, дополняя умение работать по правилам, пониманием сути этих правил.
Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 44
