Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 43
Для начала предлагаю вашему вниманию простые, но очень важные правила, которые должен освоить каждый любящий родитель.
Правила «Буквограммы» для развития детей от 0 до 3 лет
Первая группа правил «Речь»:
• всегда разговаривайте с ребенком (от самого рождения);
• ваша речь должна быть эмоционально положительно окрашена, разборчива, с паузами и правильной интонацией;
• при разговоре с ребенком обязательно должен быть зрительный контакт;
• важно, чтобы при общении с ребенком было больше положительных эмоций, чем отрицательных.
Выполнение этих правил поможет запустить речевой процесс у малыша, активизировать межполушарную связь, равноценно подавая сигнал в правое и левое полушарие.
Вторая группа правил «Питание»:
• кормите ребенка по часам;
• обязательно давайте пить воду (с самого раннего возраста);
• как можно раньше используйте в кормлении ложечку и чашку (даже глоток воды давайте пить с ложечки);
• жесткая пища в рационе ребенка необходима.
Эта группа правил поможет в подготовке артикуляционного аппарата к включению речи и поддержанию первого энергетического блока головного мозга в тонусе.
Третья группа правил «Движение»:
• как можно больше прикасайтесь к ребенку, давайте тактильные ощущения;
• в возрасте от 0 до 1 года обязательно совмещайте прикосновения к ребенку с разговором с ним;
• используйте разные прикосновения: сильные объятия — переключают нервную систему; объятия средней силы — посылают сигнал нервной системе, что все хорошо, безопасно; нежные прикосновения, поглаживания — дают расслабление;
• делайте с ребенком физические упражнения;
• обязательно развивайте мелкую моторику.
Эта группа правил работает на укрепление нервной системы, стимуляцию речевого центра, на профилактику аутичности.
Четвертая группа правил «Игра»:
• играйте с малышом в игры, соответствующие его возрасту;
• обязательно разговаривайте во время игры;
• учите ребенка пользоваться игрушками;
• при ролевых играх меняйте голос и интонацию, изображая различных персонажей игры.
Эта группа правил нацелена на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка.
Пятая группа правил «Режим»:
• применяя все предыдущие правила, важно использовать режимный подход;
• выстроенный вами, но учитывающий особенности ребенка, режим дня творит чудеса;
• будьте последовательны в развитии ребенка;
• придерживайтесь тех правил, которые вы транслируете ребенку.
Именно ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ и РЕГУЛЯРНОСТЬ в применении этих правил помогают ребенку гармонично развиваться, справляться с различными сложностями, отклонениями, несформированностями в физическом и психическом развитии.
С какого возраста и как начать заниматься по программе?
Начинать заниматься развитием ребенка надо с самого раннего возраста, с младенчества.
Укрепляя ребенка физически, вы укрепляете его нервную систему, психическое здоровье, а также эмоциональную и интеллектуальную сферу.
Развивая мелкую и крупную моторику ребенку, вы запускаете речевые процессы, которые запускают интеллектуальную деятельность.
Готовить ребенка к детскому саду или любым групповым занятиям со сверстниками надо с 1,5 лет.
Основные принципы организации занятий с ребенком от 0 до 3 лет
1. Принцип игровой деятельности.
Ребенок в данном возрасте понимает и воспринимает информацию в виде игры. Любые движения, задания выполняются с прибаутками, с позитивным настроем.
Если вы приучите ребенка к игровой деятельности, то в дальнейшем это поможет ему в самоорганизации.
2. Принцип пространства и времени.
Все игры-упражнения по «Буквограмме» проводите в одном месте и желательно в одно и то же время.
Это помогает формировать глубинные структуры головного мозга и укрепить хрупкую нервную систему.
3. Принцип нагрузки (постепенный, но неукоснительный).
Всегда начинайте выполнять любые упражнения медленно и непродолжительно, постепенно увеличивайте скорость, а только потом продолжительность занятия.
Выполняя упражнения, учитывайте возрастные особенности ребенка.
• Если Вашему ребенку от 0 до 6 месяцев, делайте упражнения ежедневно после каждого пробуждения от 1 до 2 минут.
• Если Вашему ребенку от 6 до 12 месяцев, делайте упражнения 3 раза в день по 2–4 минуты.
• Если Вашему ребенку от 1 года до 1,5 лет, делайте упражнения ежедневно 3 раза в день по 3–7 минут.
• Если Вашему ребенку от 1,5 до 2 лет делайте упражнения ежедневно 3 раза в день по 5–10 минут.
• Если Вашему ребенку от 2 до 3 лет делайте упражнения ежедневно 3 раза в день по 5–15 минут.
ВНИМАНИЕ! Если у ребенка повышенная температура, упражнения выполнять нельзя.
В какой последовательности лучше выполнять упражнения
Важно понимать, что для результативной работы с детьми от 0 до 3 лет все занятия нужно разделять на определенные блоки и выполнять их в определенной последовательности, а именно:
1. Дыхательные упражнения совмещаются с элементами массажа или двигательными.
2. Глазодвигательные упражнения с детьми до 6 месяцев выполняются только лежа, а до 3 лет — в различных позициях.
3. Массаж и самомассаж.
4. Упражнения на координацию тела в виде игры.
5. Буквы (только если ребенок имеет фразовую речь).
Буквы в методике изучаются не в алфавитном порядке, а по системе восприятия модели написания буквы.
Учите постепенно ребенка искать схожесть и принцип построения буквенного значка.
6. Чтение вслух — читайте от 3 до 10 минут соответствующую возрасту ребенка книгу (помните: чем младше ребенок, тем короче сказка и тем больше повторов в ней должно быть).
В начале всех занятий необходимо уделить большое внимание выработке правильного дыхания. Оно оптимизирует газообмен и кровообращение, происходит вентиляция всех участков легких, массаж органов брюшной полости; правильное дыхание улучшает самочувствие, успокаивает и усиливает концентрацию внимания.
Ознакомительная версия. Доступно 9 страниц из 43
