игры подсчитываются как удвоенное количество забитых голов, минус абсолютная разница между по-командно забитыми голами, минус количество пропущенных голов. Наградой выигравшей команде и “утешительным призом” не выигравшим командам служат радость от игры и общения. Игры и прочие мероприятия с рисками травмирования участников не проводятся.
Процесс обучения всегда проводится в форме игр или исполнения пьес, как индивидуальных, так и командных, как виртуальных, так и реальных, как подвижных, так настольных, как комнатных, так и под открытым небом, в ходе которых ученики приобретают теоретические знания и осваивают практические навыки всесторонней жизнедеятельности. Разумеется, что ни о каких оценках со стороны учителей не может быть и речи, ибо, оценивая знания и навыки ученика, учитель должен прежде всего ставить оценку себе, как преподавателю знаний и навыков.
“Домашние задания”, как групповые, так и индивидуальные, ученики выбирают сами, в зависимости, от желания продемонстрировать выполненные задания своим одноклассникам. Учитель же лишь предлагает ученикам на выбор возможные “задания на дом” во избежание дублирования и с целью наиболее эффектного показа выполненных заданий, как единого процесса.
Например, при разучивании пьесы учитель подбирает и предлагает роли или партии тем ученикам, у которых исполнение этой роли или партии может получится максимально интересно и изящно. При этом роли и партии не разделяются на “хорошие” и “плохие”, престижные и бросовые.
В ханис отсутствуют понятия “левша”, “правша”, “толчковая нога”, “активное полушарие” и тому подобные. Дети учатся одинаково хорошо владеть обеими руками, обеими ногами, обеими полушариями и всем телом в целом.
В ханис все дети талантливы, каждый по-своему. Задача учителя выявить талант(ы) и показать пути его(их) развития в гармонии с другими, не менее важными, способностями. Вообще, ханис провозглашает:
мы по плоти разные, но, по сути, равные йориш йэташай йориш йутошой
Понятия “престиж”, “элита”, “истеблишмент”, “богема”, “интеллигенция”, “пролетариат”, “гениальность”, “бездарность”, “посредственность”, “бомонд”, “андерграунд”, “влиятельность”, “авторитет” в ханис являются презренными.
Геральдика, риторика, монументалистика, символистика, привилегии, льготы, специальные режимы, особые статусы, возвеличивания, заслуженные звания, премии, гранты, награды и регалии в ханис являются не приемлемыми.
Обряды, ритуалы, церемонии, шествия, флэшмобы, возложения, подношения, воспевания и прочие мероприятия, не имеющие целевой и смысловой основы, не применяются, являются архаическими и подлежат полному забвению.
Склонность к «прикольности» определяется как симптом дебильности.
Основы слов
время бам /| / (|
прошлое бэм /| // (|
настоящее бом /| () (|
будущее бум /| \ (|
активно бон /| () ((
пассивно бан /| / ((
форсаж бэн /| // ((
торможение бун /| \ ((
временно бар /| / |(
постоянно бор /| () |(
пауза бур /| \ |(
возобновление бэр /| // |(
скоро бол /| ())|
долго бал /| /)|
быстро бэл /| //)|
медленно бул /| \)|
пока (в то время как) баў /| /))
теперь (с того времени) буў /| ()))
уже бэў /| //))
ещё буў /| \))
срок (назначенный час) бах /| / |)
вовремя (точно в час) бох /| () |)
рано бэх /| // |)
поздно бух /| \ |)
период бап /| / |
час бэп /| // |
минута боп /| () |
секунда буп /| \ |
год бат /| / (
сезон (время года) бэт /| // (
неделя бот /| () (
сутки бут /| \ (
зима бас /| / )
весна бэс /| // )
лето бос /| () )
осень бус /| \ )
ночь баш /| / (/
утро бэш /| // (/
день бош /| () (/
вечер буш /| \ (/
ждать баф /| /)/
синхронно боф /| ())/
торопиться (спешить) бэф /| //)/
торопиться (опережать) буф /| \)/
плавно бак /| / |/
резко бок /| () |/
порывисто бэк /| // |/
ритмично бук /| \ |/
событие бай /| /)(
обстоятельство бой /| ())(
причина бэй /| //)(
результат буй /| \)(
перемещение дам /(/ (|
маршрут дом /(() (|
приход, вхождение дэм /(// (|
уход, выхождение дум /(\ (|
простаивать дан /(/ ((
старт, отправление дэн /(// ((
ехать дон /(() ((
стоп, остановка дун /(\ ((
поза дар /(/ |(
стоя дэр /(// |(
сидя дор /(() |(
лежа дур /(\ |(
шевеление дал /(/)|
извивание дол /(())|
сгибание дэл /(//)|
распрямление дул /(\)|
распространение даў /(/))
поток доў /(()))
проникновение дэў /(//))
отражение дуў /(\))
смыкание дах /(/ |)
елозиние, ползание дох /(() |)
карабкание дэх /(// |)
скольжение дух /(\ |)
плыть (вообще) дап /(/ |
плавать на воде доп /(() |
нырять дэп /(// |
тонуть дуп /(\ |
бегать (вообще) дат /(/ (
бежать рысцой дот /(() (
скакать дэт /(// (
идти, шагать дут /(\ (
летать (вообще) дас /(/ )
парить, лететь дос /(() )
прыгать дэс /(// )
падать дус /(\ )
катиться даш /(/ (/
вращаться дош /(() (/
маячить, качаться дэш /(// (/
витать, передвигаться по орбите душ /(\ (/
перевернуть даф /(/)/
вернуть, возвратить доф /(())/
свернуть, скласть дэф /(//)/
развернуть, разложить дуф /(\)/
транспорт (вообще) дак /(/ |/
автомобиль док /(() |/
тягач, буксир дэк /(// |/
прицеп, вагон, баржа, волокуши дук /(\ |/
режим дай /(/)(
мелькание , мерцанме дой /(())(
появление дэй /(//)(
исчезание дуй /(\)(
пространство зам /) / (|
полость зом /) () (|
отверстие зэм /) // (|
пещеристость зум /) \ (|
точка зан /) / ((
центр зон /) () ((
ближайшая точка зэн /) // ((
дальняя точка зун /) \ ((
линия зар /) / |(
диагональ, диаметр, краткий путь зор /) () |(
радиус, луч зэр /) // |(
граница зур /) \ |(
ширина, толщина зал /) /)|
горизонталь зол /) ())|
левая сторона зэл /) //)|
правая сторона зул /) \)|
высота заў /) /))
вертикаль зоў /) ()))
низ зэў /) //))
верх зуў /) \))
длина зах /) / |)
даль, фронталь, перспектива зох /) () |)
зад зэх /) // |)
перёд зух /) \ |)
квадрат зап /) / |
круг зоп /) () |
выпуклоугольник зэп /) // |
фигура "капля" зуп /) \ |
куб зат /) / (
шар зот /) () (
призма зэт /) // (
пирамида зут /) \ (
плоскость (вообще) зас /) / )
слой,
