Феликс Светин
Как директор школы купил новый костюм
Кто был основоположником традиции в шестой школе города Сдвиженска отмечать окончание школьных радостей и мучений именно 31 мая не, кто уже и не помнил.
Но знали все, что чтобы не произошло, или случилось будь то снег, дождь, пожар, камни с неба или конец света весь педагогический коллектив, а также вахтерши, уборщицы, плотник дядя Федя, и даже сторож Иван Степанович, ровно в три часа соберутся в последний день весны, в самом большом учебном кабинете школы – кабинете физики.
Придвинут парты, составят из них большой стол, накроят его белыми скатертями, поставят бутылки с вином, графины с водкой, морсом и компотом, домашние салаты, пироги, сало, отварную картошку, овощи, фрукты и будут праздновать до глубокой ночи. Будут с наслаждением петь песни, танцевать под проигрыватель грамм пластинок «Электроника», вспоминать смешные и не очень случаи, из школьной жизни, произошедшие в минувший учебный год.
Учителя и сотрудники школы с нетерпением ждали этот день и к нему заранее очень тщательно готовились. Чуть позже появился еще один связанный с этим днем, традиционный школьный обычай: в первый учебный день после 9 мая в учительской с самого утра на столе лежали картонные карточки.
На них на стороне, обращенной к столу было написано название того или иного блюда, например, «Салат Оливье», «Пироги с капустой» и т.п. Каждый сотрудник школы подходил к столу брал любую карточку и либо радовался, а может быть огорчался от простоты или сложности задания, но не было не единого случая, чтобы написанное на карточке 31 мая не оказалось бы на общем столе.
В последний день весны школа всегда громко гудела, педагоги с видимым трудом смотрели на праздно слоняющихся в огромном количестве учеников, которые… с огромным удовольствием пришли в этот день в школу!
Дело в том, что все от первоклассника до выпускника знали про учительскую традицию, и у ребят к этому дню были запланированы свои традиционные мероприятия: было делом чести каждого ученика в этот день приди в школу как можно раньше, а уйти, как можно позже тем самым немного пощекотать нервы своим долгим присутствием в школе любимым учителям перед их самодельным праздником. Уроков в последний весенний день конечно уже не было, но школа была полна, кто-то сдавал учебники, кто-то помогал с уборкой в классных кабинетах, кто-то просто слонялся по школьным коридорам.
Но внимание всех учеников и учителей в этот день всегда было приковано к выпускным 10 «А» и 10 «Б» классам. И это, пожалуй, была одна из самых удивительных по своей самобытности и красоте школьных традиций.
Выпускники все как один одетые в настиранную и наглаженную школьную форму в красиво повязанных пионерских галстуках ровно в десять утра под аплодисменты и радостные возгласы учеников: «не торопитесь выходить», «спрашивайте учителя по больше». Организованно двумя ровными колоннами шли на консультации по выпускному сочинению к учителям русского языка и литературы Анне Владимировне Вознесенской и Римме Павловне Караваевой.
Консультации начинались как обычно, учителя в очередной раз рассказывали великовозрастным ученикам, на что обратить особое внимание, когда пишешь сочинение, какой и как можно пользоваться литературой. Но самое интересное начиналось после фразы учителя: «теперь ваши вопросы» (задавалась она как часть традиции) только успевали ее произнести уважаемые Анна Владимировна и Римма Павловна, десятиклассники начинали просто «заваливать» своих учителей вопросами и просьбами (заранее скрупулёзно подобранными) – консультация затягивалась аж, до половины третьего, а иногда даже позже. Видя неподдельную нервозность педагогов, великодушные девушки и юноши говорили «Спасибо!» и также организовано медленно и чинно вставали из-за своих парт, как и приходили, покидали школу, и в этот момент все ученики выстраивались за школьным забором и хором скандировали: «Молодцы!», «Молодцы!». Сторож Иван Степанович запирал дверь в школу изнутри.
Бедные Анна Владимировна и Римма Павловна, немного приведя себя в порядок, и успокоившись, бежали сломя голову в кабинет физики. Там уже полным ходом готовился праздник. Их обычно встречал почти весь коллектив, с радостным криком: «Успели!», «Русаки успели!».
Трудно представить и еще труднее описать, как ждали 31 мая в шестой школе. Наверное, не было нечего на свете, что могло бы разрушить эту давнюю, но очень хорошую традицию – всем коллективом отмечать окончанию очередного учебного года, который конечно не был простым, но все же принес радости открытий и победы познания юным жителям большой страны. Учителя шестой школы радовались окончанию очень большого и трудного дела, которое они делали честно и все вместе на благо детей и их родителей.
Лишь один человек в школе искренне не был рад всеобщей атмосфере праздника – директор Средней школы № 6 города Сдвиженска Николай Георгиевич Авгуров.
Николай Авгуров был, если можно так сказать незаурядным директором и человеком. В его личности каким-то неведомым образом сочеталось, казалось несочетаемое: доброта и сухая строгость, своеобразный ум и безнадежная упертость, способность добивается чего-либо от городских властей и в тоже время немыслимой страх перед начальством, желание развития (в начале своей работы в должности директора) и жуткий консерватизм. Наверное, это парадоксальное сочетание и позволяло Николаю Георгиевичу долгие двадцать лет возглавлять школу. А как ему удалось создать очень дружный и вполне работоспособный педагогический коллектив – вообще загадка.
Фронтовика, танкиста в двадцать пять лет ушедшего в фронт и получившего высшее образование на физическом факультете МГУ только после войны практически силой обязали взять на себя руководство только построений школой. А все что поручали, и тем более обязывали Авгуров исполнял беспрекословно.
Школа была новая, с очень молодым в плане возраста и конечно опыта педагогическим коллективом. Не было не одной учительницы которая бы была старше и даже физрук, трудовик, военрук года на три-четыре были моложе Николая Георгиевича. Это обстоятельство сыграло с Агуровым впоследствии очень злую шутку – он очень скоро ошибочно поверил, в то, что он в силу своего возраста наставник не только четырёх ста учащихся он к тому же еще наставник всех учителей и его мнение, к слову сказать, не всегда правильное основополагающие в работе школы.
Очень скоро случилось страшное, с ним перестали спорить, доказывать ему что-либо и не, потому что его боялись или сильно уважали, просто знали – это бесполезно. После 15 лет своего директорствования он перестал смотреть в будущие, ему стало не важным развитие школы и ее достижения. Его главная идея на своем посту очень скоро сократилось до одной просто сформулированной фразы – «А вдруг это не понравится в ГОРОНО». Те немногие кто на первых порах пытались ему что-либо доказать или переубедить его либо покидали стены школы, либо покорно смирялись будучи не в силах преодолеть железобетонную стену его консервативного
